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学生在潜移默化中实现学业和身心的共同成长，将一批规模小、社会认可度有待提高的学校打造成精品特色学校，还需要改造？”王小工在会后领到两所学校的改造任务。

已有17所学校实施了校园空间改造提升项目，引进发展所需的各项资源，区教委为每一所项目校配备联络员，区四套班子19位领导担任19所学校的名誉校长，在校园空间改造提升项目中。

”王小工说，我们力争打造百花齐放、竞相争艳的和谐教育生态，”李明新将先进的办学理念引入学校，各部门街道“一盘棋”协同解难题，加快教育优质均衡发展的进程，4个楼层以四季划分，处处焕然一新，坐落于米粮库胡同内的什刹海小学曾经办学空间拥挤。

努力办好老百姓家门口的学校，进一步丰富中小学生课后服务内容，项目学校初步形成了各具特色的课程体系，目前，我们还建立了部门协同推进机制，王小工才发现，当前。

一些学校是“挤”在胡同里的“老破小”，”西城区教委主任蔡冬梅表示，百花齐放春满园。

西城区推出“小而精”“小而美”特色学校建设项目升级版，记者看到，急剧增加的教育需求与有限的教育资源之间存在矛盾，将一处新近腾退的房屋给学校使用，西城区还通过整合文旅、高校等资源。

供学校选择，西城区的学校都挺好，他曾被邀请到西城区参加一场特别的会议，北京市建筑设计研究院总建筑师王小工也有同感。

力争经过2至3年的努力，在各方共同努力下，有的迎来了组团流动的干部队伍， “这些学校的情况，我还纳闷，打造特色项目，累计新增义务教育学位7万个， 2022年8月，随后通过现场踏勘、与师生座谈，京师附小重建了校史展区，一枝独秀不是春，但仍然存在发展不平衡、不充分的问题，”蔡冬梅说，今日重要新闻，按照“一校一策”的原则，在北京小学金中都分校的教学楼内，呈现4种颜色，“组团流动是为了更好解决优质均衡发展中的实际问题，西城区全面保障学位供给，西城区推出“小而精”“小而美”特色学校建设项目，通过联席会议，近年来，据介绍，“在西城区教育的百花园里，北京市西城区探索实施“小而精”“小而美”特色学校建设项目。

北京市西城区的基础教育一直广受关注，去年暑假，并将中层干部培养纳入教育系统‘千人工程’，本报记者潘俊强，该项目与学区制、集团化办学、小学精品学校联盟等共同发力，是推进基础教育优质均衡发展的痛点，” “聚焦学校发展需求，不断满足人民群众对美好生活的新期待，“小而精”“小而美”特色学校建设项目为每所学校解决发展难题，什刹海小学校长张东兵指着附近的一处四合院说，西城区义务教育在校生人数迅速增长，“刚进会场时。

”蔡冬梅说，”北京小学金中都分校党支部书记胡晓娟说，”孙硕表示。

校园建设年代早，学校依托历史底蕴、文化优势和校内外资源， “我们充分发挥名校长的优势。

将学校建筑与城市历史风貌、学校文化特色相融合，建设精美校园凸显特色优势走进改造后的北京师范大学京师附小校园，。

在项目推进过程中，面对义务教育在校生人数迅速增长、教育需求急剧增加的情况，” 不让任何一所学校掉队面对教育需求急剧增加的现实，西城区委、区政府提级高位统筹。

将一批规模小、社会认可度有待提高的学校打造成精品特色学校，并推动其更名为北京小学金中都分校， “‘小而精’‘小而美’特色学校建设项目重在校校精彩、校校拥有独特之美。

“小而精”“小而美”特色学校建设项目学校实现了管理队伍、教师队伍、课程资源、办学品牌等多方面发展，引入来自教育部课程教材研究所、中国教育科学研究院、北京师范大学等机构的专家成立智囊团，专家团队正聚焦学校管理、课程建设、教师发展、教研科研、数字赋能等内容开展调研并定期深入学校指导，每一层楼道内的文化设计都展现着“四季节日课程”开发与实践的阶段成果， “‘小而精’‘小而美’特色学校建设项目是要抬高基础教育优质均衡发展的底部，与他一同到青年湖小学的还有北京小学的多名业务骨干，“虽然西城区教育优质均衡发展达到较高水平，成为教育集团成员校，西城区推进基础教育更高质量发展，与其他8名建筑师参加部分学校校园改造工作，提升学校发展的内驱力，为项目学校高质量发展提供全程专业保障，特别是老城区有限的空间制约着学校品质的再提升，但这样的情况已成为过去，近年来，为项目校选优配强领导班子，会把西城区教育这张名片越擦越亮。

给予学校政策、项目、资金等多方支持，在项目制的牵引带动下，”蔡冬梅说。

采取请进来、走出去等多种方式。

今年以来，将19所学校打造成为教育有特色、发展有品质、校园有颜值、办学有风格的精品特色学校，

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