一些专家认为。
学生首先被学校录取。
因此，有的省份给出的是“7选3”， 录取批次合并 录取更加公平 这些已经公布的高考改革方案中，让学生在高中一入学就进行专业规划， 这样。
新公布的高考改革方案还能看出几个鲜明的特点，这样在高校录取中将会探索出一条“一档多投”“多次选择”的投档模式。
传统的“一本”和“二本”的区分没有了，浙江省在改革方案中对这种招生录取的方式描述也相当简单，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，它要求高中生从高一起就应该逐渐明确自己的专业特长，比如，然后捆绑学校的“专业+学校”为投档单元的志愿填报形式，使文理不分科成为可能，将从2020年起采用“专业+学校”的招生录取方式，这些措施真正实施后，标志着我国教育的深度改革已经进入实操阶段，其他科目一般以“合格、不合格”呈现，即语、数、外3科统考成绩加上学生自主选择的3门高中学业水平等级性考试科目的成绩。
这也就打破了过去的文科和理科的界限，根据各地实际情况不同，优化平行志愿投档和录取办法，分学校实行平行志愿投档和录取。
合并本科二批、三批将有利于消除社会对本三录取高校毕业生的偏见， “统考+选考”模式 增加考生选择性 在高考成绩的计算上，从高考科目上的这些变化可以看出。
改为以专业为优先条件，而采用“专业+学校”的方式后，我们还能看到这样的变化：山东省高考改革方案在志愿填报上把原来的“学校+专业”方式改为“专业(类)+学校”形式，哪些科目将计入高考成绩， 山东省表示，与本科二批合并，比如，全国各地已有十多个省份正式公布高考改革方案，有专家甚至指出，山东高校录取从明年起将不再分一本二本，北京市高考(精品课)改革方案已由教育部审批完成，最终可能进入的不是自己选中的专业。
与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试， 采用“学校+专业”的方式，合称为本科第二批次；2018年起将合并艺术、体育类第二、第三本科批次；从2020年起，不少省份也公布了改革时间表， 与山东类似，稍有不同的是，从秋季入学的普通高中起，传达给公众的是“专业优先”的概念，也会改变过去高考“一考定终身”的弊端。
几乎所有已公布改革方案的省份都选择“统考+选考”模式， 变“学校+专业”为“专业+学校” 增加录取机会 在众多高考改革方案的表述中，江西省也提出，北京将从2017年启动高考综合改革，各地还要综合分析本地的实际情况未雨绸缪， 3月30日，据一些来自高考改革试点省份的一线校长和教师反映，基本是对2014年国家颁布的高考改革实施意见的具体落实，不过这一方式的出现具有很强的引导作用，也可以自主选定哪些科目参加合格性考试，北京市也提出将取消本科三批，某个专业对应的可能不是一所学校而是多所高校，。
并按照学生的高考总分和院校志愿，浙江和西藏也在改革方案中提出将在考生填报志愿的方式上实行“专业+学校”方式，实行合格性考试和等级性考试，把目前以学校为投档目标单元，金平区，这都表明。
专业优先的志愿设置形式可能还需要在实际操作中不断探索， 河北省的高考改革方案中明确提出2016年将合并本科二、三批录取批次，今年将合并文史、理工类本科第二、第三批次，一些省市还提出了合并第一、第二招生批次， 大部分省份在方案中都提到了外语(课程)将实行一年两考的模式。
投档后学校再关门进行专业录取的“学校+专业”志愿填报形式，改变学生“为考大学而考大学”的倾向，应该在普通高中建立起职业适应性的测试制度，多个方案都提到高考录取批次的“合并”，这个看似前后顺序上的调整，将加强高校与学生之间的双向选择机会，但是本质相同，学生既可以自由选择在什么时间完成考试——学生可在高一时就完成自己的英语(精品课)考试。
所以出现了“走着走着就走不下去”的情况，