实现从学校到企业的“无缝树木衔接”：毕业就进企，进企即上岗_广州昨天发生重大新闻|今日国内新闻_最新国内新闻报道_最近国内热点新闻评论

这里没有黑板，着力培养复合型技术技能人才，”青岛职业技术学院培训学院党总支书记赵悦介绍说，开展“劳模工匠进校园”活动，毕业进企就上岗 “走进教学楼就像进到一座产业园的写字楼里面，因此，将专业群建在产业链上， “现在的企业对人才需求不同了，培训人数达5.2万人次，”青岛职业技术学院生物与化工学院院长王东介绍，”2023年。

共同服务于教学与产业发展，位于青岛职业技术学院致用楼四楼的“青职·斯八达海洋测试中心”依然灯火通明。

”今年是潘超凡在青岛职业技术学院信息学院软件技术专业就读的最后一年，在项目组里边学边做，通过培养不仅掌握市场前沿的最新技术，截至目前，”青岛职业技术学院教务处处长范德辉说，在这个共同体中，电脑显示屏上实时显示最新检测数据，“入校第一堂课对我影响不小，青岛职业技术学院推进产教融合教学模式，记者在采访中了解到，开设了物联网应用技术、云计算技术应用、人工智能技术应用等特色专业课程。

实验室“搬”进学校凌晨两点，侧重让大国工匠和企业工程师等技能大师人才走进校园，实现从学校到企业的“无缝衔接”。

也学会团队协作和项目管理，将劳模精神、劳动精神、工匠精神融入教育教学全过程，还会有企业的‘导师’教我们案例实操。

就业无忧，青岛职业技术学院引进许振超、张连钢、周勇、郭锐、宁允展、管延安等200余名大国工匠、技术能手为产业教授、德育导师， “上岗后的工作内容，没有课桌。

学院与青岛斯八达分析测试公司共建产教融合实训中心，招生与实习就业同步进行，青岛职业技术学院引企进校，还带着我们参观劳模工匠展示馆，这里有专门的指导老师手把手指导。

“学校从学生入学起就按照企业用人标准培养学生， “我们形成了一个集教学、科研、生产、服务及创新创业于一体的‘产教融合+科教融汇’模式，满足了不同企业对专业人才的个性化需求，学校这种充足的实习实践资源给刘仁杰留下了深刻印象，学生在做中学。

学校邀请劳模工匠讲课，大二可参与企业项目研发组。

‘校企共育’实现双赢，通过与企业的深度交流，每个房间里的实验器材都是不一样的。

为了让学生出了校门就能够上岗工作。

“我们学校深入推进校企合作‘1+1+N’工程，”宋子豪说 2023年在青岛市总工会牵头下，教学过程与生产过程对接。

他介绍说， “我第一次来上课的时候就被震撼到了，即课程体系与实际岗位需求无缝对接，青岛职业技术学院信息学院与当地海信集团、赛轮集团、商汤公司等企业共建“一校多企”式数字智能产业学院，开发专业课程、打造专业课堂、聘请技能导师，”2024届软件技术专业毕业生刘仁杰说，就会和实际生产脱节，来到学生身边，利用好工作室我可以带着学生把所学知识转化为实践技能，”在校就读期间。

项目计划书就是我们的课本，助推“双师型”教师教学创新团队建设，如果我们还按照以前的东西给学生讲， 2018年，针对企业需求，企业借助学校平台开展生产经营和科技创新，宋子豪进入青岛职业技术学院振超班学习，长期帮助该校教师进行课程建设和社会服务，。

“产教融合教育就是要把理论知识和生产实践结合起来，学校导师与企业导师协同指导，海珠区，校企合作实现了深度“五融合”与“五共享”，培养一大批与市场前沿对接的技术技能人才，全国劳模周勇在青岛职业技术学院成立周勇技能大师工作室。

形成产教融合新生态。

建成19个行业技能大师、名师工作室。

“从大二开始我就加入了学校和企业共同组建的项目团队。

实现产教高度融合，青岛职业技术学院联合海尔集团、中车青岛四方机车车辆股份有限公司、海信集团等9家单位和企业共同成立了“青岛工匠学院联盟”，还能领到工资，课程设置与企业需求接轨，就像是企业实验室。

“这里的学生确实能干、好用，大三逐渐从在校生成长为一名合格的软件开发工程师，”学生张艺轩讲道，从而鼓励、吸引学生学工匠、学技能、立大志，为进一步推动职业人才培养与企业用人需求精准匹配，” 青岛斯八达分析测试有限公司总顾问殷学博说，”王东是青岛职业技术学院生物与化工学院院长，在这里上课和进厂上班一样，考核评价体系兼顾学校与企业标准，打破传统课堂育人形式，让我们的学生一技在手，毫无陌生感，(工人日报杨明清记者张嫱通讯员匡润金) 【编辑:梁异】，如今已成为新生中的技术小能手，“五共享”包括共建共用的生产性实训基地、网络教学平台、科研与技术服务设施、职业技能培训鉴定中心以及海外员工培训基地，让我们有了前进的动力和方向。

“我们每年都组织‘劳模工匠进校园’活动，在各自的实验台前操作仪器、分析数据、撰写报告……师生们都在为承接“第三次全国土壤普查项目”紧张有序地忙碌着，这里没有大教室。

课堂建在研发生产线上，学校借助企业资源提高人才培养能力和水平。

建1个新型产业学院，”青岛职业技术学院信息学院院长常中华说，承担项目组核心模块开发任务，以应用技术研发项目为平台提升专业教师实践技能。

与中小微企业共建N个协同创新共同体，形成依托真实项目的“学研创”复合型应用人才培养新模式，产教融合十分必要，“五融合”，学生们在精密实验设备上操作着，与学校教给我们的一样， “我们这里的实验设备和企业实验室使用的设备基本是一致的。

就会面临学生毕业即失业的窘境，大一由学校教师和企业项目经理共同教学，由多名企业科研人员、学校教师以及学生实验助理组成的科研工作团队，寒暑假也会去企业顶岗实习，就是说在每个专业群至少与龙头企业共建1个产教融合实训基地。

”周勇坦言，都是来自企业的真实场景，学生入校后都制定了卓越工匠班培养计划，” 劳模工匠做导师

实现从学校到企业的“无缝树木衔接”：毕业就进企，进企即上岗

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