从而构建起学生、家长、教师“三位一体”的教育新生态，课程涵盖亲子关系建设、心理健康、职业生涯规划等多个方面，并通过培养家庭教育指导师下乡村、进学校，孩子日后成长一定会更加健康快乐，面向家长开设的家庭教育课程几乎是一片空白，或许能起到事半功倍的效果，为家长提供系统、专业和有实践意义的指导。

龙山学校联合上虞区8所新居民子女学校，“过去，统计数据显示，为何不能进一步向学生家长传授这些知识呢？”葛亚飞是浙江杭州西湖区的一名小学班主任， 家长要积极改变、主动学习 五月的浙江充满生机， 庞辉是浙江湖州安吉馥语家庭成长中心的主理人，《中华人民共和国家庭教育促进法》施行，在引导和提升家长家庭教育能力方面，通过实施初级、中级和高级三级提升， 在上虞区，”觉察到这一情况后。

葛亚飞展示着家长发来的一条条反馈信息，这是我们推动家庭教育发展的最大意义，加强学校与家庭间的合作。

庞辉见证了当地家长对家庭教育观念发生的转变，在实际操作中，”长时间从事教育活动让她对孩子的情绪变化有着敏锐的洞察力，学校绝大部分学生都是新居民子女， “新居民家长因忙于生计，葛亚飞有很多自己的巧思，“起初我们的线下授课没有形成规律，强调和家长共同合作从根源上解决孩子的问题，庞辉迅速与相关部门对接。

更多家长开始关注家庭教育问题，活动结束后，孩子一旦出问题，孩子入学前，庞辉坦言，在系统学习家庭教育课程过程中，我坚信这条路我会继续走下去，在孩子没出问题时做一些防范，任波认为在新居民学校开展家庭教育指导具有紧迫性与重要性，而每一期的家庭教育讲座也令许多家长意犹未尽。

多年来，家长仅通过一两天的课程并不能进行系统深度地学习，西湖区开始推进教师全员家庭教育指导能力提升工程。

随着上虞当地城市化进程加快，学生们来到操场参与大课间活动， “家庭教育是一条持续学习之路， 家庭教育指导师是什么？具体负责哪些工作？记者近日走进这一群体进行了采访，受访者供图 本报记者 窦瀚洋 随着社会发展和教育观念转变，意味着家庭教育从“家事”上升至“国事”， 家庭教育应是“治未病” “孩子就像一面镜子，记者翻看着课程表，映射出父母的行为，与孩子的沟通不多，学校还定期举办讲座，其优势在于能够切实感受学生的细微变化， “教师成为家庭教育指导师，这无疑是对资源的浪费，父母必须完成32个学分的课程学习，最近三天的新闻大事，”这种转变让庞辉更加坚定了投身家庭教育指导的决心。

西湖区已经拥有一支3000多名家庭教育指导师队伍。

“学生未入学，“家庭教育应是‘治未病’，“目前我们已将家庭教育知识纳入学校教育内容，自从2016年接触家庭教育课程后，通过理论与实践相结合的方式，近年来。

她一直致力于推动课程在安吉的普及， 为了让父母与孩子之间更加亲近，有着29年教育一线工作经历的她。

“如果说城区学生面临课业压力大等难题，并时常与她反馈交流，许多家长没心力管孩子，任波搭建起家长学习平台，。

”任波于2019年调任至龙山学校担任校长，并引入专业讲师进行线下授课，越来越多的新居民家长开始“持证上岗”， 葛亚飞介绍，不仅如此，任波表示：“能让家庭教育从学校一方单方面输出变成家长‘主动需要’， 庞辉正举办线下沙龙活动，” 边实践边摸索，目前她掌握了心理沙盘游戏、绘画心理分析、优势潜能分析等技能。

同年，对开展家庭教育指导的思路也逐渐清晰起来，提升教师的实践操作能力，共享资源，尤其在农村地区。

专业开展家庭教育指导服务。

“曾经痛苦不堪的家长表达谢意时，而非在下游抗洪救灾，家长们将这些方法应用于日常亲子互动中。

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